2014年9月北京之行，是我生命航程中一次开阔眼界、触动思维、震撼心灵的一次远航。在这个过程中，名师大家的点拨、实地的考察、同学的激励都是一次次生命飞翔的体验，一次次思维提升的过程。这让我进一步地思考关于课程、关于实践、关于梦想。

课程设置是推动学生发展的支点。石中英教授讲到陶行知先生的“教育23常能”让我思考很多。初级十六常能和高级七常能放在今天，也同样是适用的。每一样常能，都可将它与生活、教育、课程紧密联系起来，使学生在学校生活中逐步具备社会要求的各项技能，使教育能实实在在地与生活联系在一起。他提出的“教、学、做合一”更是生动地诠释了如何使教更有价值，如何使学更有效果，如何让做更有深度。在北京十一学校和北师大附二中的实地考察，让我仿佛看见陶行知先生的教育思想在当今学校落地生根的生动范例，更让我见证了课程建设对教师专业发展、学生全面而个性发展的重要性。十一学校“对国家课程校本化，让每一位学生成为他自己”的顶层课程设计理念体现了国家课程统一要求和校本课程个性需求的高度结合。多样化的课程设置使每一个学生在这里自由地成长，让每一个学生的生命价值在这里得到了最大化的体现。午间同学们的招新活动花样百出，更让我体会到了思想的自由、生命的律动和梦想的飞翔。北师大二附中“6+1+1”的课程体系，彰显了他们“人本和谐落实新课程 促进师生共同发展”的课程理念，尤其是在参加完了文科实验班学生自主研修的动员会后，让我看到了教师在把学生的兴趣、爱好引导向更高层次的专业发展方面的重要作用。这是一种多么神奇的力量，它让师生的生命在这里焕发出了夺目的光彩。

实践是实现教育理想的唯一途径。在课题论证会上，文喆、张景斌两位老师对学员的选题给了很好的指导意见。我的选题是关于校本课程方向的，经过他们的点拨，让我重新思考自己选题的范围、操作过程等。特别是考察完十一学校和北师大二附中后，他们高屋建瓴的课程设计和丰硕的课改成果，更是让我反观自己的课题设计，重新理清思路，让我重新思考自己选题的范围、操作过程等。我想必须要借助专家之力量让我的教学，我的同伴以及我的学生会有一种改变，而这种改变，是通过借助课题的研究来推动的。所以，在专家论证完了以后，我起先的选题是《构建立体式生态校本课程的实践研究》，后改为《构建生态校本课程的实践研究》。在这个过程中，我再一次梳理了我校校本课程开发的经过、优缺点，结合我在实地考察中见到的校本课程，重新给我的课题找了一个方向。不去纠结概念，而是要分析校情，立足现在，着眼发展。所以，我的课题分为两条线走，一条线是国家课程的校本化，另一条则是根据教师特点、学生要求和自主学校文化开发的校本课程。虽然目前仅仅是停留在思考的阶段，但我已经能明显地感受到一次一次思考的深入与思维的清晰，这将会更好地指导工作。我坚信一切成果的取得，必须深深扎跟于实践的土壤中，才会有枝繁叶茂的收获。

梦想是远行的动力。我从未忘记一个教育者的责任与使命。此次北京之行，无论是我所见到的课堂教学、课程改革还是一个又一个鲜活的教师，都更加坚定了我作为一个教育者的梦想。北师大二附中的何杰老师，陈立今老师，到四中见到的韩。。。老师，都给我留下了极为深刻的印象。他们平易待人的师者风范，丰富的专业涵养，求新求发展的钻研精神，毫无保留的交流态度都是我专业成长路上不可或缺的宝贵财富。我要在教育这条追梦路上一一实现我当初的梦想。也许我不能像陶行知先生一样成为一位大家，但我一定会在我专业成长的路上，让自己的课堂成为学生生命中难忘的旅行，尽自己所能，带动身边的教师的发展，推动学校的发展。在前行的路上，永不忘初心。

我期待：以最好的姿态迎接下一个到达！

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梦想是远行的动力。我从未忘记一个教育者的责任与使命。此次北京之行，无论是我所见到的课堂教学、课程改革还是一个又一个鲜活的教师，都更加坚定了我作为一个教育者的梦想。北师大二附中的何杰老师，陈立今老师，到四中见到的韩。。。老师，都给我留下了极为深刻的印象。他们平易待人的师者风范，丰富的专业涵养，求新求发展的钻研精神，毫无保留的交流态度都是我专业成长路上不可或缺的宝贵财富。我要在教育这条追梦路上一一实现我当初的梦想。也许我不能像陶行知先生一样成为一位大家，但我一定会在我专业成长的路上，让自己的课堂成为学生生命中难忘的旅行，尽自己所能，带动身边的教师的发展，推动学校的发展。在前行的路上，永不忘初心。

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梦想是远行的动力。我从未忘记一个教育者的责任与使命。此次北京之行，无论是我所见到的课堂教学、课程改革还是一个又一个鲜活的教师，都更加坚定了我作为一个教育者的梦想。北师大二附中的何杰老师，陈立今老师，到四中见到的韩。。。老师，都给我留下了极为深刻的印象。他们平易待人的师者风范，丰富的专业涵养，求新求发展的钻研精神，毫无保留的交流态度都是我专业成长路上不可或缺的宝贵财富。我要在教育这条追梦路上一一实现我当初的梦想。也许我不能像陶行知先生一样成为一位大家，但我一定会在我专业成长的路上，让自己的课堂成为学生生命中难忘的旅行，尽自己所能，带动身边的教师的发展，推动学校的发展。在前行的路上，永不忘初心。

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